Responsables Acad\u00e9micos: Dra. Mariana Beatriz L\u00f3pez y Mg. Diego Dum\u00e9 <\/p>\n\n\n\n
Modalidad: Virtual sincr\u00f3nico y asincr\u00f3nico.<\/p>\n\n\n\n
Carga horaria total: 3 horas reloj (2 horas sincr\u00f3nicas y 1 hora de actividad integradora asincr\u00f3nica, optativa).<\/p>\n\n\n\n
Destinatarios: Estudiantes de grado y posgrado, graduados\/as y p\u00fablico interesado en Psicolog\u00eda, Ciencias Sociales, Educaci\u00f3n y \u00e1reas afines (no se requiere formaci\u00f3n espec\u00edfica previa).<\/p>\n\n\n\n
Fundamentaci\u00f3n: Las decisiones morales constituyen un aspecto central de la vida social y han sido objeto de estudio desde diversas disciplinas, incluyendo la filosof\u00eda, la psicolog\u00eda y las neurociencias. A lo largo del desarrollo, las personas construyen formas particulares de comprender conceptos como justicia, cuidado, responsabilidad, da\u00f1o y bienestar, lo que influye en la manera en que eval\u00faan conflictos y toman decisiones en situaciones complejas.2En el campo de la psicolog\u00eda, se han desarrollado diferentes modelos te\u00f3ricos tendientes a explicar cu\u00e1les son, c\u00f3mo y por qu\u00e9 se desarrollan los diferentes procesos que explican las decisiones morales. Entre estos desarrollos te\u00f3ricos, destacan la teor\u00eda del desarrollo moral de Kohlberg (1984), y el enfoque de los dominios sociales desarrollado por Turiel (1983). Estos modelos contin\u00faan siendo referencias fundamentales para comprender las diferencias individuales en el razonamiento moral. Sin embargo, en di\u00e1logo con otras disciplinas como la filosof\u00eda, tambi\u00e9n han recibido cr\u00edticas substanciales. En relaci\u00f3n con la propuesta de Kohlberg, cabe destacar la respuesta de Gilligan (1982) a trav\u00e9s de su propuesta alternativa de la \u00e9tica del cuidado.En las \u00faltimas d\u00e9cadas, el estudio de los dilemas morales ha adquirido renovada relevancia a partir de investigaciones emp\u00edricas sobre toma de decisiones, emociones y cognici\u00f3n moral. Los trabajos de Greene et al. (2001, 2004) han impulsado el an\u00e1lisis de los llamados dilemas sacrificiales, mientras que investigaciones posteriores han examinado el papel de variables como la empat\u00eda, los rasgos de personalidad, y el procesamiento emocional en los juicios morales (Koenigs et al., 2012; Kahane et al., 2015; Glenn et al., 2009). La presente propuesta busca acercar estos desarrollos al p\u00fablico mediante una modalidad participativa que combine experiencias pr\u00e1cticas, exposici\u00f3n de teor\u00edas hist\u00f3ricamente relevantes y de desarrollos cient\u00edficos actualizados, y discusi\u00f3n grupal. Asimismo, la actividad permitir\u00e1 a los participantes colaborar voluntariamente con una investigaci\u00f3n en curso sobre personalidad y juicio moral.<\/p>\n\n\n\n
Objetivos: <\/p>\n\n\n\n
Objetivo general: Promover la exploraci\u00f3n de los procesos implicados en el desarrollo moral y la toma de decisiones mediante una experiencia participativa basada en dilemas morales.<\/p>\n\n\n\n
Objetivos espec\u00edficos: 1) Conocer los principales modelos psicol\u00f3gicos del desarrollo moral. 2) Analizar los factores cognitivos, emocionales y sociales involucrados en los juicios morales. 3) Reflexionar sobre las diferencias individuales en la toma de decisiones. 4) Familiarizarse con investigaciones contempor\u00e1neas sobre personalidad y moralidad. 5) Favorecer la participaci\u00f3n en actividades de investigaci\u00f3n cient\u00edfica. <\/p>\n\n\n\n