Este simposio aborda una discusión relativa a la articulación entre las políticas públicas y la transferencia de conocimientos en el campo de la psicología, a través de diversas presentaciones y experiencias realizada por especialistas en este campo de articulación. La idea central es visualizar diferentes iniciativas donde se combine la reflexión teórica y también las acciones de transferencia en terreno. En este contexto, la primera presentación aborda el estudio de los sesgos cognitivos de las personas a la hora de realizar tramites de manera presencia l o virtual, destacando el aporte de las ciencias del compartimiento para intervenir en el diseño de política públicas en este sector. La segunda presentación da cuenta de una experiencia de gestión realizada en un hospital público de Argentina, a través de la intervención de la Unidad de Ciencias del Comportamiento en la higiene de manos en las terapias intensivas. La tercera presentación expone los resultados alcanzados por la evaluación censal del desarrollo en educación inicial en Uruguay, donde se aplicó el Inventario de Desarrollo Infantil (INDI), el cual fue diseñado para medir la preparación para la escolarización en contexto de aula, reportado por los docentes. La cuarta exposición presenta una experiencia realizada en la ciudad de Rosario a través de una campaña de prevención del deterioro cognitivo, la cual se realiza de manera periódica desde 2017. En su conjunto, la mayoría de las presentaciones combinan actividades de elucidación crítica del conocimiento científico, gestión psicológica, divulgación científica, transferencia de conocimientos, extensión universitaria, promoción de la salud e investigación científica.